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車主車里睡覺醒來嚇一跳 車門掛個袋竟裝著個嬰兒

2020-01-09   來源:辣媽幫整理  
    12月22日晚上7時許,興平市公安局田阜派出所接到一名車主報警,稱他在渭河河堤路田阜段發現一名棄嬰。民警趕到現場后發現,這名棄嬰為男嬰,身上沒有任何能證明身份信息的東西。民警提醒,父母遺棄嬰幼兒屬于違法犯罪行為,希望孩子的父母能夠早日悔改,領回自己的孩子。

    12月22日晚上7時許,興平市公安局田阜派出所接到一名車主報警,稱他在渭河河堤路田阜段發現一名棄嬰。民警趕到現場后發現,這名棄嬰為男嬰,身上沒有任何能證明身份信息的東西。據報警的車主說,他駕車行至渭河河堤路田阜段時,因為感覺疲勞便將車停在路邊休息。結果一覺醒來準備開車時,發現車門把鎖上掛著個塑料袋,打開一看里面竟然裝著一名嬰兒。

    由于室外溫度極低,嬰兒凍得臉色發白,渾身發抖。見狀,民警立即將嬰兒帶回所內,并買來奶粉給他喂食。在溫暖的房間里待了一段時間后,嬰兒的臉色慢慢變得紅潤起來,民警這才放下心來。隨后,趕到派出所的120醫生給嬰兒做了檢查,發現嬰兒身體狀況一切正常。

    當晚,民警便聯系了轄區村組干部在事發地周邊進行走訪調查,但經過幾個小時的奔波,始終沒有找到任何線索。無奈之下,民警只好聯系了民政部門,將男嬰妥善安置在咸陽市福利院。

    民警提醒,父母遺棄嬰幼兒屬于違法犯罪行為,希望孩子的父母能夠早日悔改,領回自己的孩子,也希望知道男嬰相關情況的市民盡快和興平警方聯系。

    「遺棄」,不僅僅是我們理解的“拋棄不管”,有很多不成長的父母撫養孩子的方式都可能對孩子造成“實質性遺棄”。

    哪些撫養方式可以稱為“遺棄”或“實質性遺棄”,會給孩子造成“被遺棄的痛苦”呢?

    一、放棄撫養孩子。

    無論因為何種原因:工作原因、身體原因、經濟原因、夫妻關系原因等,將孩子送到老家、寄宿制幼兒園或保姆處,在孩子的心理世界對生活現象的解讀里,都是遺棄。

    0-6歲的孩子,不僅僅需要吃飽穿暖,更需要一個爸爸和一個媽媽,以歸屬于父母和子女組成的小團體,建立起穩定的安全感。他們需要爸爸媽媽無條件、高品質地愛他,以建立起首要幸福感(自我價值感)。不僅如此,孩子還需要爸爸媽媽相愛,以便于他/她可以心無旁騖、全力發展自己的身心,而不是成為爸爸媽媽未完成事件的“替罪羊”。這就是到了4-6歲的兒童進入“婚姻”敏感期。會把幸??鞓返母惺軐⒏改概c自己的集體生活感受鏈接,會表現出喜歡哪個小朋友或人就要和誰“結婚”。這里可不是成人社會里的婚姻概念,而是孩子構建幸福與快樂的萌芽階段,形成家庭、群體意識的關鍵時刻。

    二、父母以不妥當的情緒表達方式示范、教導孩子如何表達情緒感受;對于孩子的情緒表達不給于正確有效的回饋。

    一個人的智商自出生至成年,是一個固定的數值,只能被開發,不能被提升。而我們的情商在出生時是0,在成長過程中經由父母或撫養人的協助和引導,會不斷地得以提升。情商和智商對我們取得各種成就的作用比是80:20,一個威而不怒的人,一個臨危不驚的人,一個沉穩平靜的人,更能發展、發揮自己的各項能力而且具有更大的影響力。

    可是,父母如果以不妥當的方式示范情緒表達方式,孩子的情商如何提升?

    案例:

    有個五歲的孩子在晚上較晚的時候要求父親買玩具,父親告訴孩子要等到明天商店開門的時候。孩子不愿意,大哭大鬧、尖聲大叫。父親明確說:“我不是不給你買玩具,而是要等到明天。爸爸是因為喜歡你而給你買玩具,并不是因為你叫得夠大聲才給你買玩具。為什么要用大叫的方式來跟爸爸說話呢?”

    孩子回答說:“因為媽媽每次對你大叫大嚷的時候,你就讓著她?!?br />
    如果我們示范不妥當的情緒表達方式,孩子就學會了。父母不妥當的情緒表達方式,也將使孩子不知所措、無所適從,茫然無助。當孩子非常自然地以哭泣或逃避表達自己的感受和愿望時,父母不知道妥當、有效的回應方式,結果不是予以禁止:“不許哭!”就是呵斥或討好,轉移孩子的注意力:“不哭了,不哭了!”“乖孩子不哭,給你一顆糖!”。這種處理方式完全沒有顧及孩子內心的感受:孤單、恐懼、悲傷、憤怒。這就是在情緒上遺棄孩子,造就“父母雙全的孤兒”。

    三、不滿足孩子身心發展中的需求。

    0-3歲孩子對父母的是依戀需求(更多父母抱怨孩子的黏人,壓抑了孩子依戀的建立與完善),0—6歲各種敏感期的發展(面對孩子天性中的調皮與破壞,成人不能忍受而教導其聽話安靜,破壞了孩子內心學習興趣的動力),

    6-12歲八大智能的發展(過分追求認知教育壓抑了孩子情商發展),12歲之后第二性征的發育、自我的建構,人格的完成(更多父母對于孩子獨立意識與性發展以回避羞辱的方式來應對扭曲了孩子的認知觀世界觀導為成人犯罪埋下隱患),孩子都需要父母予以滿足,提供精神、物質條件或協助、引導。

    《看上去很美》中,當父親不顧方槍槍的哭喊,轉身離去,是美麗的唐老師用餅干和談話的方式削減了方槍槍的痛苦感受,方槍槍開始轉而依戀唐老師??墒?,唐老師也撥開方槍槍的手,走了。方槍槍敢怒敢悲不敢言、不能言,只有一個人離開飯桌,以絕食的方式來自我展示。成人之后,可能就不是哭泣、絕食的方式,而是自暴自棄、自傷、自殺的方式了。

    父母看不到孩子成長過程中的身心需求、不能或不愿滿足孩子的需求、過度滿足孩子物質上的需求而無視心理、精神的需求,都屬于遺棄。我們不僅需要食物和水活著,我們還需要甚至更需要愛、安全感、歸屬感、成就感、幸福感。

    四、對孩子施以身體、情緒、語言以及性方面的虐待。

    社會報道中諸多的親人虐待兒童事件,已不僅僅是遺棄,而是人性缺失的傷害行為了。而這種負向聯結方式不僅讓孩子遭受身體、精神、性的巨大痛苦,更使孩子在成年之后難以超越痛苦的負向聯結模式,他/她會無意識地與最能喚醒自己內心深處痛苦的人聯結在一起,就像小時候和父母在一起一樣。很多“強迫性重復”案例中,童年有酗酒、暴力父親的女兒,成年后往往會找一個暴力、酗酒的老公。

    五、利用孩子滿足父母自身的依賴需求、利用孩子維護或挽救婚姻、不陪伴不關心及指引孩子。父母自身的成長任務沒有完成,沉陷在內在孩童狀態,或者兩個人專注于婚姻中的權利斗爭,根本無暇顧及孩子身心的需求和發展,也造成實質性的遺棄。

    案例:

    一個朋友,有一個13歲進入青春期的女兒。他的女兒對“沒有靈魂的家”不滿,離家出走。孩子用這種方式才讓父親從酒桌上起身,從官場的糾結中起身,用“GPRS”定位來追回女兒。母親茫然不知“你什么都不用管,只要好好學習就行”的教養方式有什么不妥,女兒為何離家出走。

    六、父母的品行不端,使孩子蒙羞。

    被稱作“中國第一乞丐村”的甘肅岷縣小寨村,面對記者的采訪,孩子們拿書擋住臉,快速地跑回家,對父母帶著自己在城市乞討的經歷諱莫如深。

    對于品行不端的父母來說,這一次不是父母遺棄孩子,而是孩子從精神上遺棄父母,讓自己成為“父母雙全的孤兒”。

    對照以上幾種造成心理、精神遺棄的撫養方式,回顧我們的童年,我們或許也曾經歷過這樣的童年生活。那我們反觀自己內心感受,是繼續將這樣的方式與感受接著襲承給孩子,還是努力修復自己內心受傷的情感,完善自我,成長自我,將美好的父母給到自己天使一般的兒女呢?我們對孩子的所作所為,有沒有造成“遺棄”和“實質性遺棄”?

    請父母沉思,這就是愛,愛的有意識,愛的有成長,愛的有智慧!

   
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