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寶寶智力開發五大關鍵時候 選對方法幫寶寶運轉大腦

2020-01-09   來源:辣媽幫整理  
    寶寶大腦發育和智力發展一致,3歲前大腦發育最快,以后逐漸減慢,5歲前即完成整個人腦發育的80%。所以3歲前是智力發展的關鍵期。因此,抓住這段時期,幫孩子開發智力就顯得尤為重要。

    寶寶智力開發的五大關鍵時候

    寶寶大腦發育和智力發展一致,3歲前大腦發育最快,以后逐漸減慢,5歲前即完成整個人腦發育的80%。所以3歲前是智力發展的關鍵期。因此,抓住這段時期,幫孩子開發智力就顯得尤為重要。

    1.0~2個月

    此時的寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應。2個月的寶寶俯臥時能抬頭,眼睛能跟隨物體移動,易被顏色鮮艷的物體吸引。小游戲:蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側,把玩具推到寶寶手邊,他便會用手推開玩具;再將玩具推到寶寶腳附近,他會用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓練寶寶的手、腳靈活能力。

    2.3~7個月

    此時是寶寶由視覺引導的知覺探索時期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。

    小游戲:藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉,然后問寶寶:“媽媽在哪兒?”在寶寶尋找時,突然露出臉,并叫一聲“喵兒”,逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住,讓他學著露出臉來,漸漸讓寶寶自己控制游戲,訓練寶寶的分析、判斷能力,提高邏輯思維能力。

    3.8~13個月

    孩子的感知能力變得靈敏,開始喜歡模仿。

    小游戲:拍拍手。與寶寶面對面坐下,握住他的兩只手,邊對拍邊說“拍拍手”;然后不握他的手,邊拍手邊有節奏地說“拍拍手”,教他模仿,訓練寶寶理解語言與模仿的能力。

    4.14~18個月

    寶寶開始產生抽象思維。在1~1.5歲階段,寶寶能更精準地運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺,能配合父母的引導進行互動。

    小游戲:音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈,音樂開始時,家長帶寶寶按順時針方向踏步走,音樂停止,引導寶寶停下來。做2~3次后,可以讓寶寶自己嘗試。

    5.21個月以后

    寶寶能夠掌握符號關系,如語言理解、語言邏輯等。

    小游戲:給寶寶講個簡單的圖畫故事,再讓寶寶講給家長聽。家長可結合圖畫,重復一些重點的語言、動作描述,也可讓寶寶跟著復述。然后讓他看圖講故事,有困難時父母可適當提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正,肯定他的合理創造。

    幫寶寶開發智力時,應順應自然,配合寶寶的發展階段,適時給予刺激,營造學習的環境。而最重要的,是“退一步”,給寶寶獨立發展的空間。

    嬰兒智力開發的九種方法

    不運動,則肌肉難以發達。同樣,如果您不幫助嬰兒“運轉大腦”,嬰兒的大腦就不能充分發育。幫助寶寶智力開發有九個簡單的辦法,一起來看看。

    1)愛

    嬰兒迫切需要愛,尤其是最早的幾周和幾個月。嬰兒并不是要操縱或控制您;從生物學角度講,她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映并不會寵壞孩子。

    如果您一直對嬰兒的哭鬧采取行動,嬰兒會信任你,并會感到強烈的自我尊重。她知道自己的需要會得到滿足,而不會感到緊張,同時學習愛以及建立人際關系。如果在最初的幾周或幾個月得不到關心,嬰兒長大后可能會內向、孤僻。

    要做的事:總是對嬰兒的哭鬧作出反應,通過撫摸和聲音使她平靜下來,而不是讓她繼續哭泣。

    2)聊天

    跟嬰兒說話,快而模糊的話是沒用的,溫和慈愛的聲音才最恰當。媽媽的話語是她最愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。

    要做的事:用您最擅長的語言,使用盡可能多的詞匯。決不要忽視嬰兒的學習能力。如果作出夸張的表情,嬰兒會更樂意與您交流。

    3)撫摸

    撫摸是強有力的刺激和學習工具。對于使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據報道,與未接受按摩的早產兒相比,接受按摩的早產兒成長更快,更少焦慮,更早出院。

    要做的事:喂養時報緊她,經常擁抱她。給嬰兒沐浴后,輕輕地全身按摩,在旁邊時唱歌并跟她講話。您將享受與她在一起的這一刻。

    4)模仿

    嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始,她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。

    要做的事:鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離,作鬼臉,如吐舌頭。出乎您意料之外的是,這個剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭!

    5)體驗

    你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩,她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環境。

    要做的事:外出散步,帶她到不同的地方,如超市、運動場和商業街。讓她接觸不同的事物與聲音。

    要避免的是:把嬰兒放在電視機前幾個小時;這不會刺激她。她需要的是真實的而不是虛擬的體驗!

    6)探查

    為嬰兒提供安全的探索環境,如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。

    要做的事:將危險物品放到孩子觸碰不到的地方,蓋上所有的插座蓋板,把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。

    7)閱讀

    在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事,但樂于傾聽您的聲音和看圖片。

    要做的事:用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書,向嬰兒說明書內不同的紋理,讓她撫摸并體會不同的感受。

    8)音樂

    即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說,節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫扎特的音樂能刺激以后用于數學的神經元。

    要做的事:唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共享樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄制的音樂營造平和的心情,玩耍時則用歡快的音樂。

    9)玩耍

    玩耍是樂趣,玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習!與嬰兒玩耍時,您也在幫助她發育,作用比你意識到的還要多。

    要做的事:用對比強烈的圖片來幫助嬰兒提高專心技巧與注意范圍。嬰兒在研究圖片時向她解釋圖片的顏色。

    從一開始就與嬰兒玩手指游戲,幫助她“忽略”本能的“抓握反射”。只有學會“放開”,嬰兒才能學會用手和手指。通過手指游戲,嬰兒能學習語言和精細的動作技巧。

    開發寶寶智力別進入三大誤區

    誤區一:忽視兒童生理成熟度

    兒童的身心發展是有先后次序的,早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎上進行適時的訓練,才能取得好的效果。過早和過晚都會造成對孩子的傷害,我們都知道狼孩兒、豬孩兒的故事,他們就是因為錯過了語言和社會規范等各種智能開發的時機,所以,即便科學家提供良好的條件,也不能使他們趕上最普通的孩子的智力水平。而過早的開發孩子的某種智能,不僅達不到預期的效果,還會造成對孩子的傷害。對此,家長朋友應該了解一下孩子敏感期的知識。

    誤區二:“學習”狹隘化

    談到學習,許多人就想到學校里坐在課堂上聽課,以及那些繁多的定理和常識。這種理解未免過于狹隘和刻板了。當一個嬰兒能夠辨認出媽媽和其他人的區別的時候;當一個男孩子出于對異性的好奇而在書店里翻《女性心理學》的時候;當一個人第一次吃西餐,小心翼翼地模仿別人的時候;當一個女生注意明星們的著裝搭配的時候;當一個人新買了電器,看說明書的時候;當一個司機在陌生的地方打開地圖尋找他應該走的路線的時候……這些都是在學習,而且是更重要的學習。因需而求謂之學,我們需要的某種知識和技能我們現在還沒有,我們去追求它,這就是學習。

    人們在生活中用到的百分之八十的知識是課堂之外學到的,比如交往的常識,心理調節能力,如何應變以及各種各樣的社會經驗和潛規則等。課堂上的學習僅僅是學習的一種,并且不是最重要的一種,課堂上的學習可以讓我們得到高分,可以讓我們進入名牌大學,可以讓我們在進入人才市場的時候有一張鍍金的入場券,然而,它僅僅是入場券,究竟如何打開局面靠的是我們在課堂之外練就的本領和走出學校之后學到的知識。

    說這么多,是想告訴朋友們不要狹隘地理解學習,以便不狹隘地要求孩子。對于幼兒來講,他們是通過游戲和生活學習的,他們提出的每一個問題都是在學習,他們參與的每一個游戲或者活動都是學習;對于幼兒來講,他們廣泛的好奇心和興趣是大自然最好的饋贈,幼兒借此增長他們的知識和能力,廣泛地探索和興致勃勃的狀態對于幼兒來講是無比重要的,前者讓孩子不斷發現自己的天賦,后者讓孩子達到內心的和諧和心理的自我建構。

    誤區三:重結果輕過程

    其一,快樂比結果更重要。孩子從過程中獲得的感受以及建立的相應態度,比孩子所學的具體的結果更重要。孩子沒學多少東西,但是在學習的過程中得到了快樂,喜歡學習、喜歡知識,這種態度比什么都重要。

    一些功利心很強的父母,總是期望孩子很早就學有所成,比如背唐詩、記單詞、學數學等,可謂去本求末。其實孩子多背幾首唐詩,多識幾個漢字,這一丁點優勢很快就會消失,長遠來講對孩子并沒有什么特別的好處,假如孩子因為父母刻意的、功利的要求而對學習產生抵觸感,就更因小失大了。

    其二,孩子從過程中得到的鍛煉比結果更重要。對于嬰兒來言,看到比看懂重要,聽到比聽懂重要,感官知覺是智力的先導,即便孩子不能理解,或者說記住的東西很快忘記了(比如背唐詩),背過本身是重要的,這個過程已經會對孩子智能的發展起到了很大的促進作用。

    總之,我們并不反對智能開發,更不反對孩子博學多才,但是,我們要以孩子內心的和諧為前提。對于幼兒,我們不應該有特別刻意的學習目標和計劃,而是要對孩子自然的興趣和自發的表現給予足夠的支持和關注。當我們不去刻意追求的時候,結果往往是意外的收獲。

   
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